Utama

Rawatan

Kelas induk untuk pendidik mengikut kaedah Edward de Bono "Enam topi berfikir"

Nina Mokrushina
Kelas induk untuk pendidik mengikut kaedah Edward de Bono "Enam topi berfikir"

Borang: Kelas induk

Peralatan: 6 topi,

• Memperkenalkan kaedah Six Hats of Thinking Edward de Bono untuk mengembangkan pemikiran kreatif

• Tunjukkan kepada peserta kemungkinan menggunakan cadangan pemikiran kumpulan

• Memupuk budaya pertukaran pandangan

• Menyumbang kepada pengembangan pemikiran kreatif guru yang lebih berkesan.

Terus membina kecekapan: kognitif, maklumat, komunikatif, budaya, kecekapan peningkatan peribadi.

Kelebihan Kaedah

• pemikiran selari.

• Keupayaan untuk memiliki situasi dan melihat penyelesaian dari beberapa sudut pandangan

Kursus kelas induk.

Begitu Nina berjalan di sekitar bandar,

Di satu kedai terlanggar secara tidak sengaja.

Tidak ada minyak wangi dan sarung tangan yang dijual di dalamnya.,

Dan topi yang cantik dan bergaya.

Saya memutuskan untuk mencuba satu dan yang lain.

Atau mungkin yang itu? Beritahu saya yang mana?

Saya memilih topi, segera dipakaikan

Dan apa itu, dia terpana!

Dengar, saya sama sekali bukan topi.,

Topi ajaib. Topi hidup.

Dan anda berniaga, seperti yang saya lihat.

Saya memutuskan untuk mengukur semua topi di sekitar?

Lebih baik ambil semuanya. Bolehkah anda mempercayai saya.

Saya berdiri dengan topi ini, dengan tepi yang kendur.

Dan fikiran yang berbeza masuk ke dalam kepalaku.

Topi berwarna dengan visor,

Hari ini saya membawa mereka ke sini.

Saya ingin memberitahu anda mengenai mereka.

Tidak hairanlah saya mula bercakap mengenai mereka,

Lagipun, topi sama sekali bukan topi sederhana.

Di satu negara tinggal seorang tua yang membuat topi. Dia selalu mendapat banyak pesanan untuk membuat topi, kerana semua orang percaya bahawa topinya membawa kebahagiaan kepada pemiliknya.

Masanya telah tiba, dan si pemukul hilang. Anak-anak lelaki tiba di rumah ayah dan memutuskan bahawa mereka dapat memperkayakan harta pusaka yang ditinggalkan olehnya. Setelah menggeledah seluruh rumah, saudara-saudara itu tidak menemui apa-apa selain dada dengan enam topi (putih, hitam, biru, merah, hijau, kuning). Saudara-saudara memutuskan bahawa ini adalah pesanan yang sangat mahal, dan pembeli, yang datang untuknya, akan memberikan sejumlah besar wang. Menunggu, menunggu saudara pelanggan, tetapi tidak ada yang datang. Kemudian mereka menyimpulkan bahawa ini adalah harta pusaka yang ditinggalkan oleh ayah, dan mengambil topi kepada diri mereka sendiri.

Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi! Saya sangat gembira melihat anda di kelas induk. Saya harap ia akan menarik dan berguna untuk anda, membawa anda banyak emosi positif, dan anda akan berpuas hati dengan kerja yang dilakukan..

Anda harus mengakui bahawa persepsi kita juga berubah dari perubahan warna. Berikut adalah kaedah Edward de Bono menyajikan kepada kita Enam topi metafora dengan warna yang berbeza, masing-masing mewakili jenis pemikiran utama.

- Saya teringat kata-kata

"Gambar siapa yang kita coba, dengan gamma itu kita berkaitan dengan jiwa kita..."

Prinsip operasi dalam mod "Topi Berfikir" adalah bahawa setiap orang dalam proses membincangkan masalah mengenakan "Topi Berfikir" tertentu dan jangka waktu tertentu "di bawah bidang topi yang dipilih" berfungsi sesuai dengan peraturan yang ditentukan untuk setiap "topi".

- Cuba kenal pasti jenis penggunaan topi.

1. Pakai topi (menggunakan topi dengan warna tertentu). 2. Lepas Topi (jauhkan dari berfikir). 3. Tukar topi (beralih pemikiran). 4. Tentukan Pemikiran anda (niat untuk menggunakan jenis pemikiran tertentu).

Agar metodologi ini berfungsi, kami menunjukkan masalah yang benar-benar menggembirakan kami pada masa ini.

Kaedah Six Hats of Thinking Edward de Bono dapat digunakan dengan mudah dalam bidang apa pun. Menggunakan kaedah ini mengembangkan kemampuan untuk menyusun maklumat, dalam "Six Hats of Thinking" penulis memberikan kaedah yang mudah tetapi berkesan yang membolehkan anda menjadi pemikir yang lebih baik. Dia membagi pemikiran menjadi enam mod yang berbeza, ditunjukkan oleh topi dengan warna yang berbeza. "Memakai" topi memfokuskan pemikiran, "menukar" topi mengubah arahnya.

Penulis percaya bahawa kreativiti bukanlah kualiti semula jadi minda. Kreativiti boleh dan harus diajar. Asas Six Hats adalah idea pemikiran selari (lateral, di mana pandangan dan pendekatan yang berbeza tidak bertembung, tetapi wujud bersama).

Sebenarnya, kaedah Six Hats mempunyai arti ajaib - ia adalah kaedah mudah dan praktikal untuk mengatasi kesukaran tersebut dengan membahagikan proses berfikir kepada enam mod berbeza, masing-masing diwakili oleh topi warnanya sendiri.

Dalam percetakan warna, warna utama diterapkan secara berasingan pada kertas. Tetapi, pada akhirnya, mereka semua bercampur dan memberikan gambaran warna. Kaedah ini menunjukkan melakukan perkara yang sama dengan pemikiran kita. Daripada memikirkan semua perkara pada masa yang sama, kita boleh belajar untuk beroperasi dengan pelbagai aspek pemikiran kita secara bergantian. Pada akhir kerja, semua aspek ini akan disatukan, dan kita akan mendapat "pemikiran penuh warna".

Mengapa topi digunakan - topi?

Topi adalah barang tandas yang senang dipakai dan ditanggalkan. Penutup kepala menunjukkan peranan sosial apa yang sedang dimainkan seseorang (topi baseball, topi askar, dll.), Dan sesuai dengan ini menawarkan model tingkah laku baru, tampilan baru terhadap persekitaran.

Penerangan Kaedah Six Hats

Enam topi metafora dengan warna yang berbeza mewakili setiap jenis pemikiran utama..

TOPI PUTIH:

- Apakah sebab warna putih? (kertas, dokumentari, fakta, angka dan maklumat).

Warna putih menunjukkan kertas. Topi Putih dikaitkan dengan maklumat, ia digunakan untuk menarik perhatian langsung kepada maklumat yang ada atau maklumat yang hilang (orang sering menyampaikan pendapat mengenai maklumat, dan bukan maklumat itu sendiri). Dalam cara berfikir ini, kita hanya berminat dengan fakta. Kami bertanya kepada diri sendiri bahawa kami sudah mengetahui maklumat lain yang kami perlukan, dan bagaimana kami dapat memperolehnya..

- Apa yang akan menjadi persoalan jika kita memakai Topi Putih?

- Maklumat apa yang kita ada? Maklumat apa yang kita perlukan? Maklumat apa yang kita tiada? Bagaimana mendapatkan maklumat yang hilang? Soalan apa yang harus kita ajukan? Bagaimana kita akan mendapatkan maklumat baru? Soalan apa yang harus kita dapatkan jawapannya?

Topi KUNING: (pergaulan anda, cahaya matahari, optimisme, harapan, kelebihan, faedah, positif logik, sikap optimis.

Dengan Topi Kuning, kami berusaha mencari yang berharga dan menguntungkan. Topi Kuning menghendaki kita mengalihkan perhatian kita untuk mencari kelebihan, kelebihan dan aspek positif idea, cadangan dan rasionalnya. Walaupun anda tidak menyukai idea itu, Hat menyarankan untuk mencari titik baik, sisi baik..Soalan:

- Apa yang baik mengenainya? Apa faedahnya? Siapa yang mendapat faedah dari ini? Dari mana faedahnya? Apakah nilai yang berbeza? Mengapa melakukan ini? Apa hasilnya? Adakah terdapat faedah untuk ini? Dalam keadaan apa itu akan bermanfaat?

HITAM HITAM: (Persatuan) berhati-hati, kritikan, bahaya. Kebenaran, akal sehat, dan korespondensi dengan fakta.

Warna hitam mengingatkan mantel hakim, bermaksud berhati-hati. Bukan kebetulan bahawa fungsi utama adalah peringatan. Black Hat membolehkan anda memberi penilaian bebas terhadap penilaian kritikal, kebimbangan, melindungi kami dari tindakan sembrono dan tidak difahami. Dia mengatakan mengapa sesuatu mungkin tidak berjaya. Tanpa Black Hat, kita akan selalu berada dalam masalah. Menunjukkan potensi risiko dan perangkap. Black Hat membolehkan anda memberi tumpuan untuk mengesan kelemahan dalam isu yang sedang dibincangkan. Ini mungkin topi yang paling berguna (paling kerap digunakan). Namun, Black Hat tidak boleh disalahgunakan, kerana penyalahgunaan itu berbahaya dengan sendirinya.

- Apakah soalan khusus Black Hat?.

- Adakah ini akan berjaya? Sejauh mana selamatnya? Adakah idea ini dapat dilaksanakan? Adakah ia berbaloi? Apakah titik lemahnya?

RED HAT: (Persatuan -) cahaya, api, panas, emosi, perasaan, intuisi dan foreboding.

Merah menunjukkan api dan panas. Topi Merah dikaitkan dengan perasaan, gerak hati dan emosi. Anda mungkin tidak menyedari mengapa anda menyukai sesuatu atau mengapa anda tidak menyukainya. Apabila topi merah digunakan, kita mempunyai peluang untuk menggambarkan perasaan dan gerak hati kita tanpa penjelasan. Perasaan anda ada, dan Red Hat memungkinkan untuk menyatakannya. Ini adalah hak untuk pendapat mereka sendiri. Dalam rejim Topi Merah ada kesempatan untuk meluahkan perasaan anda, tekaan mengenai masalah yang sedang dipertimbangkan, tanpa menjelaskan tentang mengapa hal ini terjadi, siapa yang harus disalahkan dan apa yang harus dilakukan.

- Soalan apa yang akan timbul di bawah Topi Merah?

- Bagaimana perasaan saya mengenai isu ini??

Topi HIJAU: (persatuan -) tanaman, pertumbuhan, pengembangan, tenaga. Penyelidikan, cadangan, idea baru, peluang untuk alternatif, kreativiti, inspirasi kreatif.

Berada di bawah Topi Hijau, kami menghasilkan idea baru, pendekatan, mengubah idea yang ada, meneroka peluang, mencari alternatif, secara umum, memberi kreativiti lampu hijau. Green Hat membolehkan anda memikirkan peluang baru, untuk memberi cadangan, alternatif, membincangkan variasi idea yang ada. Apabila Topi Hijau digunakan, semua orang melakukan usaha kreatif.

- Soalan apa yang paling kerap terdengar di bawah Topi Hijau?

- Apa yang boleh dilakukan dalam kes ini? Adakah terdapat idea alternatif?

BLUE HAT: pantulan, kawalan proses. Mengawal proses pemikiran. Meringkaskan pada peringkat ini. Definisi langkah pemikiran seterusnya. Memajukan program berfikir dalam situasi tertentu.

Topi Biru tidak dimaksudkan untuk berfungsi dengan kandungan tugas, tetapi untuk mengawal prosesnya sendiri. Topi ini memberikan gambaran mengenai proses berfikir. Khususnya, ia digunakan pada awal proses perbincangan untuk menentukan apa yang masih harus dilakukan, dan pada akhir untuk meringkaskan apa yang telah dicapai dan untuk mengenal pasti tujuan baru. Blue Hat menyusun urutan topi yang digunakan, meringkaskan pencapaian.

- Apakah soalan orang yang memakai topi biru?

- Apa yang ingin kita capai pada akhir pemikiran kita? Apa yang boleh dilakukan seterusnya? Apa yang ingin kita capai? Apa yang telah kita capai setakat ini?

Saya memakai topi biru. Saya mempertahankan pendapat mengikut peranan yang dipilih, masing-masing, saya tidak tersinggung dengan kritikan. Kerana saya tahu, tidak kira apa idea, topi kuning akan memujinya, yang hitam akan mengkritik, yang merah akan menawarkan penyelesaian intuitif, yang hijau akan menjadi kreatif. Saya, topi biru, perlu menyusun rancangan untuk melaksanakan idea tersebut.

Mengetuai. Saya cadangkan anda membahagikan kepada beberapa kumpulan dan "mencuba" salah satu topi.

Ahli kumpulan menggarap kisah "Gingerbread Man"

Topi putih akan kelihatan dalam teks hanya fakta. Tiada emosi dan perasaan, hanya fakta.

Dengan topi merah - mereka akan menganalisis teks dari kedudukan perasaan, memberitahu kita bahawa mereka merasakan, apa yang mereka alami semasa membaca.

Dengan topi hitam mereka akan berusaha memberi amaran kepada kita, mencari kemungkinan risiko dan bahaya.

Dengan topi kuning mereka hanya akan mencari yang terbaik, mereka akan melihat isi perumpamaan dari perspektif optimis.

Sekumpulan topi hijau akan berusaha untuk menjauhi stereotaip dan pemikiran standard dan menawarkan idea kreatif kepada kami..

Dengan topi biru dan konduktor orkestra saya akan menjadi.

Memerlukan 10 minit untuk menyelesaikan kerja. "Mencuba" pada diri kita sendiri topi bunga tertentu, kita belajar berfikir ke arah tertentu. Perubahan topi membuat anda melihat subjek yang sama dari kedudukan yang berbeza, menghasilkan gambar yang paling lengkap. Ini adalah kaedah universal, setiap guru dapat menerapkannya. Kaedah ini membolehkan anda menjadikan aktiviti atau permainan sebagai tindakan yang berwarna dan menarik. Topi berwarna adalah metafora yang menarik untuk dipelajari dan senang digunakan. Kaedah ini boleh digunakan pada tahap kesukaran apa pun. Topi juga pilihan untuk menggunakan semua warna. Kaedah ini menyedari kepentingan semua komponen - emosi, fakta, kritikan, idea baru - dan memasukkannya dalam karya pada masa yang tepat.

Persembahan 1-2 minit setiap kumpulan.

Mengetuai. Sekarang dengarkan akhir perumpamaan.

Setelah membincangkan perubahan yang telah terjadi dalam hidup mereka, saudara-saudara sampai pada kesimpulan bahawa ini adalah warisan ayah mereka, dan memutuskan...

-Apa pendapat anda bahawa saudara-saudara memutuskan untuk lakukan?

tukar topi untuk melihat dunia dari yang lain

sisi. Perubahan topi adalah idea utama kaedah de Bono.

- Tukar topi, rakan sekerja!

Refleksi. Latihan "Kami bersama." Bukan topi untuk menulis keinginan antara satu sama lain dan memberi siapa yang anda mahukan sekarang.

Ada kebenaran yang dilahirkan tanpa hujah.

Saya pasti akan memberitahu anda satu:

Asal topi

Menuju ke zaman kuno.

Tidak kira sama ada anda minum martini, sama ada koumiss,

Tuan perkataan anda il perkataan budak,

Untuk memastikan corak pemikiran yang betul

Terdapat pelbagai pilihan topi.

Pada setiap peringkat sejarah

Tidak kira di mana era memimpin kita,

Bukan kepalanya sahaja - topi,

Ini semua mengenai topi, perkara seperti itu

Kelas induk untuk guru "Perkembangan pemikiran kiasan kanak-kanak berumur 6-7 tahun dengan mengecat fabrik menggunakan teknik Batik" pada masa kelas induk untuk guru "Perkembangan pemikiran kiasan kanak-kanak berumur 6-7 tahun dengan melukis kain menggunakan teknik Batik Penulis:.

Kelas induk "Permainan logik dan matematik sebagai alat untuk membiasakan diri dengan tahap awal pemikiran kejuruteraan dan teknikal" Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi! Untuk menyertai kelas induk, saya menjemput 4 orang peserta. Terima kasih. Hari ini saya mengemukakan kepada anda kelas induk:.

Kelas induk "Perkembangan pemikiran logik kanak-kanak prasekolah melalui permainan matematik" Tujuan kelas induk: meningkatkan kemahiran profesional guru - peserta dalam proses komunikasi aktif untuk menguasai pengalaman guru.

Kelas induk "Permainan untuk pengembangan pemikiran logik kanak-kanak menggunakan blok Gyenesh" Kelas induk dengan topik: "Permainan untuk pengembangan pemikiran logik kanak-kanak menggunakan blok Gyenesh" Tajuk: penggunaan metodologi.

Kelas induk “Sihat” untuk pendidik Kelas induk untuk pendidik Tujuan kelas induk: pembentukan kemahiran guru dan keinginan untuk menjaga kesihatan mereka, keperluan untuk.

Kelas induk "Perkembangan prasyarat pemikiran kejuruteraan pada usia prasekolah yang lebih tua" Perkaitan: - Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi! Saya ingin menarik perhatian anda kelas induk dengan topik "Pembangunan prasyarat kejuruteraan.

Kelas induk "Melukis bunga dengan kaedah - blotografi dengan benang, lukisan alternatif" Tujuan aktiviti: mewujudkan keadaan untuk aktiviti eksperimen kanak-kanak dalam pengembangan citra dan simbolisme warna. Tugas:.

Kaedah Berfikir Enam Topi oleh Edward De Bono

Bercakap tentang kaedah enam topi secara umum, saya ingin perhatikan bahawa teknik ini dianggap sebagai salah satu kualiti tertinggi. Ini terutama bertujuan untuk mengatur pemikiran secara asli dan halus..

Able Perumpamaan 6 Topi

Dengan kaedah unik ini, dapat mengembangkan fleksibiliti minda tanpa masalah, anda dapat dengan mudah mengatasi krisis kreatif, dll. Oleh itu, pilihan ini paling sesuai untuk kebanyakan orang pada amnya.

Ia sangat sesuai dan sesuai untuk menilai idea-idea inovatif, di sini, seperti yang anda ketahui, penting untuk mengambil kira pendapat ini atau pendapat itu, dengan itu meneliti keadaan di bawah pelbagai pesawat.

↑ Pemikiran selari

Asas kaedah ini adalah konsep pemikiran selari. Bagaimanapun, seperti yang anda ketahui, keputusan sering dilahirkan dalam pertentangan pendapat, perbincangan, dll. Dan menurut statistik, selalunya dalam hal ini, adalah kebiasaan untuk memilih yang bukan yang terbaik, tetapi untuk pilihan yang berjaya dipromosikan dalam perbahasan.

Anda harus menyedari hakikat bahawa dalam proses pemikiran yang selari, pendekatan, idea yang berbeza, semuanya ada, tetapi mereka tidak menentang, dan dengan itu tidak bertembung dengan "dahi", seperti yang difikirkan oleh banyak orang.

↑ Enam topi berfikir

Dan tepat enam topi pemikiran akan selalu membantu mengatasi masalah-masalah tersebut atau kesulitan lain yang sering timbul dalam proses ini.

Pertama sekali, ia menyangkut emosi. Dan bukannya membuat sedikit usaha untuk menyelesaikan masalah tertentu, sering kali kita masing-masing mulai mengutamakan reaksi emosi, dan dengan demikian menyebarkan tindakan selanjutnya.

Kekeliruan timbul ketika kita mahu menyimpan banyak maklumat di kepala kita. Dan apa sahaja yang kita fikirkan, biasanya ia hanya menimbulkan kekeliruan.

Dan hanya kaedah unik ini yang akan selalu membantu anda menyingkirkan masalah jenis ini, kerana anda dapat dengan mudah membahagikan proses berfikir menjadi enam mod, setiap mod akan disajikan dalam bentuk topi kiasan, yang pada gilirannya akan mempunyai warna tertentu.

Hat Topi putih

Bercakap mengenai topi pemikiran putih, saya ingin mengatakan bahawa mod ini dikaitkan dengan memberi tumpuan kepada semua maklumat yang dimiliki seseorang ketika ini. Penting untuk memikirkan maklumat yang hilang, dan kemudian memikirkan dengan teliti di mana mencarinya..

Hat Topi merah

Topi merah dikaitkan terutamanya dengan topi emosi, intuisi, perasaan. Sudah tentu, penting untuk memahami bahawa kita masing-masing mempunyai beberapa jenis emosi, yang pada gilirannya timbul ketika kita mula memikirkan cadangan tertentu, atau pertanyaan.

Di sini anda mesti selalu jujur, dan bersikap seperti biasa. Lebih-lebih lagi, anda mesti jujur ​​dengan diri sendiri dan dengan semua orang di sekeliling anda..

↑ topi kuning

Topi kuning, pada gilirannya, dikaitkan dengan positif untuk semua orang. Dan jika idea tidak membawa kepada sesuatu yang baik, anda harus cuba mengetahuinya..

↑ topi hitam

Seperti yang anda ketahui, topi hitam bertentangan dengan warna kuning. Topi seperti itu dikaitkan dengan kenyataan bahawa hanya penilaian kritikal terhadap situasi tertentu yang perlu dilupakan.

Anda harus selalu ingat bahawa anda tidak harus lupa untuk berhati-hati, selalu memperhatikan pelbagai risiko, ancaman, kekurangan, dll. Sentiasa tahu apa yang mungkin berlaku dalam proses ini, atau situasi, atau situasi yang mustahil untuk memenuhi "perangkap".

Hat Topi hijau

Topi hijau dikaitkan dengan kreativiti dan kreativiti. Jangan takut untuk mempertimbangkan pelbagai pilihan, menjana idea baru, dalam satu kata, anda selalu perlu mencari alternatif agar anda dapat memahami diri anda.

Hat topi biru

Topi biru, pada gilirannya, bertujuan terutamanya untuk membolehkan anda menguruskan proses pelaksanaan idea, berusaha menyelesaikan masalah tertentu.

Seperti yang anda sendiri sudah dapat meneka, anda boleh menggunakan enam topi berfikir semasa melakukan kerja mental. Ini berlaku untuk mana-mana kawasan dan pelbagai peringkat. Sebagai contoh, jika kita membincangkan rancangan peribadi, di sini anda boleh, misalnya, menulis surat perniagaan, merancang urusan anda, keluar dari situasi sukar, dll..

↑ Kelebihan dan Kekurangan Kaedah Pemikiran Six Topi

Bukan rahsia lagi bahawa banyak orang mempunyai sikap negatif terhadap aktiviti mental, dan ini tidak menghairankan. Dengan mengutamakan kaedah enam topi, seseorang dapat dengan cepat menjadikan aktiviti mental menarik dan cukup bertenaga..

Juga, kaedah ini dikaitkan dengan kecerahan dan daya tarikan. Teknik ini digunakan hari ini bukan sahaja di dewan pengarah, tetapi juga di tadika. Itulah sebabnya adalah kebiasaan untuk mendekati proses ini dengan cekap dan bertanggungjawab..

Salah satu kelebihan utama kaedah ini ialah anda boleh bersetuju dengan orang yang anda ajak bicara, anda boleh meminta peserta untuk sedikit patuh, sehingga mengalihkan perhatian dari pilihan peribadi.

Sekarang perbincangan akan difikirkan, sehingga anda dapat dengan selamat mengecualikan perbualan kosong, sambil berfikir menjadi menarik dan cukup masuk akal, yang juga merupakan saat yang menyenangkan..

Juga, seseorang tidak dapat membantu tetapi membincangkan kelebihan lain kaedah ini. Kelebihan ini adalah bahawa dengan kaedah ini, setiap orang dapat mengawal perhatian mereka.

Dan ini tidak menghairankan, kerana jika minda manusia tidak dapat bertindak balas terhadap peristiwa, maka akan mungkin untuk mempertimbangkan masalah dengan selamat dari enam pihak, sambil mengembangkan perhatian dengan teliti.

Kelemahan utama kaedah ini dianggap sebagai teknologi enam topi. Dan untuk benar-benar memahami teknologi ini kadang-kadang agak sukar bagi semua orang yang ingin melakukan ini..

↑ Kaedah Kaedah Berfikir Enam Topi

  • Bercakap mengenai kaedah kaedah enam topi, yang dirancang untuk berfikir, saya ingin maklum bahawa pada awalnya, pemimpin harus memperkenalkan konsep enam topi pemikiran kepada pasukan.
  • Selepas itu, biasakan semua orang dengan masalah dan tugas tertentu. Dan sesi akan dimulakan dengan fakta bahawa semua peserta yang akan mengambil bahagian harus "memakai topi", yang pada gilirannya akan memiliki warna yang sama.
  • Selepas itu, mereka harus melihat perkara yang sama, situasinya sama, menyelesaikannya secara berbeza. Setiap peserta mesti menawarkan penyelesaian mereka sendiri untuk masalah tertentu. Sudah tentu, urutan topi dicuba tidak menjadi masalah, tetapi lebih baik memulakan perbincangan dengan topi putih.
  • Dengan memakai topi seperti itu, anda perlu mengumpulkan semua fakta, angka, data mengenai isu tertentu. Selepas itu, semua data yang ada perlu dibincangkan secara negatif..
  • Secara semula jadi, pada masa ini anda perlu memakai topi hitam. Sebaik sahaja masalah itu diselesaikan, anda akan dapat menjumpai saat-saat itu atau bersama-sama, anda boleh memakai topi kuning dengan selamat.
  • Seperti yang anda ketahui, dan seperti yang kita katakan sebelumnya, topi inilah yang dikaitkan dengan positif. Sebaik sahaja anda menyelesaikan masalah pada masalah tertentu, anda perlu menggunakan topi hijau, yang, seperti yang anda ketahui, dikaitkan dengan kreativiti.
  • Sekarang anda perlu mencari sesuatu yang lain dan tidak melihat cadangan yang telah dibuat. Anda perlu mencari jalan penyelesaian yang berbeza, untuk ini anda perlu memperkuat aspek positif dengan teliti, sehingga dapat meredakan detik-detik negatif secara menyeluruh.
  • Dan sekarang, setiap peserta dalam sesi ini harus menawarkan cara alternatif untuk menyelesaikan sebarang masalah. Sebaik sahaja penyelesaian tertentu muncul, mereka perlu dianalisis, baik berwarna kuning dan topi hitam.
  • Juga, selalu diperlukan untuk memberi peluang kepada semua peserta dalam sesi seperti itu, untuk melepaskan topi merah. Mereka jarang memakainya, dan untuk jangka masa yang pendek. Semasa mencuba memakai topi ini atau topi tersebut, anda perlu memahami bahawa pada akhir sesi, anda akan dapat memakai semua topi.
  • Sebaik sahaja sesi ini berakhir, moderator akan membuat penilaian mengenai kerja yang telah dilakukan. Penting untuk selalu ingat bahawa moderator mesti memastikan bahawa peserta tidak memakai beberapa topi sekaligus.
  • Perkara ini dilarang, jadi ia mesti diambil kira. Anda juga harus sedar bahawa hari ini kaedah ini dapat digunakan dengan cara yang sama sekali berbeza. Kaedah ini terdiri daripada fakta bahawa setiap peserta mula memakai topi yang mempunyai warna tertentu.
  • Selepas itu, dia mula memainkan peranannya. Dan untuk mengedarkan topi semasa proses ini adalah perlu agar ia tidak dapat menandingi jenis orang. Contohnya, seorang yang optimis selalu boleh memakai topi hitam, orang yang selalu mengkritik semua orang
  • Tetapi topi merah perlu dipakai oleh semua ahli pasukan yang tidak mahu menunjukkan emosi mereka, dan selalu bersikap tenang dan tenang. Tetapi ahli pasukan yang akan menjadi pencipta tidak perlu diberi peluang untuk mencuba topi hijau.

Oleh itu, setiap peserta akan dapat menzahirkan potensi mereka. Seperti yang anda sendiri perhatikan, kaedah ini cukup berkualiti dan terkenal, jadi jika anda mula menggunakannya, anda dapat menyelesaikan masalah tertentu dengan cepat dan cekap.

Kaedah enam topi

Kaedah Six Thinking Hats adalah kaedah untuk menghasilkan sejumlah besar idea dalam jangka masa yang singkat..

Edward de Bono, ahli psikologi, pengarang kaedah mengajar pemikiran.

Kaedah "topi berfikir". Intinya: diketahui bahawa gaya pakaian dalam banyak cara membentuk tingkah laku seseorang, dan kadang-kadang logik tindakannya. Pakaian lelaki dikaitkan dengan sensasi dan tingkah laku: cara tingkah laku, cara memegang diri sendiri, bercakap, bergerak, berubah. Kostum boleh menentukan bahkan perbendaharaan kata dan ekspresi wajah tertentu. Perkara yang sama berlaku untuk hiasan kepala. Topi (hiasan kepala - mahkota, serban, selendang, dan lain-lain) sesuai dengan peranan tanda, simbol peranan sosial yang ditetapkan. Dan pada masa yang sama, topi mudah diubah, diset semula, dan pada masa yang sama berubah.

Edward de Bono mencadangkan untuk tidak menggunakan topi untuk operasi mental - simbol peranan sosial, tetapi topi berwarna, yang masing-masing membawa ciri psikologi tertentu.

Secara mental mengangkat topi berwarna lain di kepala kita, kita sebenarnya sedang bersiap untuk menerapkan kemahiran mental tertentu, yang secara simbolik ditunjukkan oleh beberapa warna topi. Variasi dan kombinasi mereka memungkinkan kita untuk berfikir secara fleksibel dan produktif, mencari jalan keluar untuk pelbagai masalah, dan mencari kompromi dengan orang lain.

Meningkatkan Pembelajaran Berfikir.

Termasuk penghafalan asosiatif (persepsi visual, warna, aksi bermain peranan, emosi), pelajar dengan cepat memperoleh pengalaman dalam pelaksanaan tindakan mental

Melambangkan kesucian dan kebenaran. Maklumat warna. Dengan memakai topi putih, seorang lelaki bersiap untuk mengumpulkan fakta, angka, maklumat. Dia bertanya kepada dirinya sendiri:

- apa maklumat yang kita ada?

- apa maklumat yang kita perlukan?

- maklumat apa yang tiada?

- di mana saya boleh mendapatkannya?

Pemikir dalam topi putih menggunakan frasa:

- Ini adalah fakta yang boleh dipercayai, yang disahkan oleh data berikut (data statistik atau eksperimen, bahan rujukan, sumber utama, dll.)

- Dari kenyataan bahawa.... saya membuat kesimpulan...

- Menurut pakar seperti itu...

Topi putih Edward de Bono membentuk kebiasaan pertama mengumpulkan maklumat, mempelajarinya, menyaringnya, dan hanya kemudian membuat beberapa keputusan atau membentuk pendapat mengenai masalah itu. Di samping itu, kemahiran bekerja dengan sumber utama, manual rujukan, bahan statistik, peta, pelbagai jenis teks diletakkan

Warna kehidupan, sensualitas, cinta. Ia membentuk emosi aktif seseorang. Pemikir dengan topi merah bergantung pada perasaan, sensasi, intuisi. Dia bertanya kepada dirinya sendiri:

- bagaimana perasaan saya tentang perkara ini?

- adakah saya suka?

- Adakah saya merasakan ada pernyataan yang rendah atau berat sebelah mengenai perkara ini?

- emosi apa yang dibuat oleh ilustrasi, pernyataan, logik penaakulan tertentu dalam diri saya?

Dengan topi merah, seseorang menggunakan giliran:

- Saya tidak tahu mengapa, tetapi saya suka (tidak suka)...

- Saya tidak dapat menjelaskan mengapa, tetapi saya rasa...

- Fenomena ini membuat saya bercampur perasaan...

Topi merah membuat anda mendengar perasaan anda dalam proses berfikir. Selalunya orang bergantung pada kesan pertama, intuisi mereka. Latihan ini untuk berfikir dengan perasaan dan firasat, membiasakan diri dengan imej dan berempati, memilih penyelesaian yang boleh diterima secara intuitif.

Warna matahari, emas, faedah, faedah. Lelaki bertopi kuning itu bertanya pada dirinya sendiri:

- untuk tujuan apa ini dilakukan?

- apa hasilnya?

- Adakah permainan bernilai lilin?

- mengapa ia mesti berfungsi dan apa yang akan diberikannya?

- apakah kelebihan, kelebihan kedudukan ini?

- siapa yang akan mendapat faedah dari ini? apa faedahnya?

Alasan orang seperti itu berdasarkan prinsip:

- Sekiranya kita melakukan ini, kita akan mendapat faedah berikut...

- Ini perlu untuk...

- Aspek positif ini adalah...

- Hasilnya, kami menang...

Refleksi dalam topi kuning membantu mencari kekuatan dari mana-mana kedudukan, menghilangkan ketakutan psikologi terhadap "pukulan takdir", memupuk perasaan optimisme sosial, kepercayaan seseorang terhadap kekuatan mereka sendiri, dan keinginan untuk mencari jalan yang baik dari situasi apa pun, bahkan yang paling sukar

Warna bumi, tanah, landasan, akal sehat. Pemikir dengan topi hitam agak berasas, skeptikal, berhati-hati. Dia menimbang, memeriksa dan memeriksa dua kali, mengajukan soalan:

- Adakah ia muat? adakah boleh dilaksanakan?

- Adakah ini bertentangan dengan fakta, logik?

- adakah ia akan berjaya?

- betapa selamatnya ia?

- apakah kelemahan idea ini?

Pemikiran seorang lelaki dengan topi genap berdasarkan prinsip:

- Tidak ada alasan yang cukup untuk mempercayai bahawa...

- Adakah kenyataan itu benar bahawa...

- Adakah ini selaras dengan pengetahuan saya, fakta...

- Akibat negatif berikut mungkin...

- Keputusan ini penuh dengan bahaya berikut...

Refleksi dalam topi hitam membantu "menjadi tenang" terhadap idea apa pun, melihat akibatnya, harga setiap tindakan atau keputusan.

Warna dikaitkan dengan kehidupan, pembaharuan, pertumbuhan. ia adalah warna penyelidikan, cadangan, idea baru, kemungkinan alternatif. dan kadang-kadang provokasi. Pada masa yang sama, soalan diajukan:

- apa yang boleh dilakukan dalam kes ini?

- adakah ada alternatif?

- bagaimana jika kita pergi dengan cara ini?

Pemikir dalam topi hijau memberi alasan seperti berikut:

- Mari kita terokai idea, cadangan, peluang yang kita ada dalam situasi ini...

- Apa jalan penyelesaian untuk masalah tersebut??

- Mari lakukan eksperimen (walaupun secara mental)...

- Dan jika anda menggunakan idea yang provokatif?

Berfikir dengan topi hijau mengembangkan kemampuan kreatif seseorang, mengajar kita untuk mempertimbangkan alternatif, membongkar imaginasi

Ia bermaksud berfikir tentang berfikir, mengawal proses pemikiran, meringkaskan pada tahap ini. Dengan topi biru, mereka mengemukakan soalan seperti itu:

- di mana kita sekarang dalam proses perbincangan?

- apakah langkah seterusnya?

- apakah program berfikir dalam situasi tertentu?

- apakah pemerhatian dan komen?

Berfikir dapat disusun seperti ini:

- Oleh itu, setelah membincangkan kekuatan dan kelemahan cadangan, mengetahui kemungkinan bahaya, kami akan membincangkan keutamaan untuk tindakan...

- Semua pilihan penyelesaian tidak sesuai dengan semua orang, tetapi tidak ada lagi tawaran, dan pilihan itu lebih diterima...

- Tawarannya menarik, ia memang menarik. mari kita buat eksperimen pemikiran sekarang. Apakah langkah yang harus diambil untuk melaksanakannya? Berapa kosnya? Siapa dan kaedah apa yang akan mewujudkan idea tersebut?

- Dari yang disebutkan di atas, kita dapat membuat kesimpulan berikut...

Pemikir dalam topi biru menguraikan dan menganalisis penilaian dan tindakan, jumlah dan komen

Contoh Aplikasi Kaedah

Perhatian! proses mempelajari kaedah ini, penjelasan dan peringatan (teks, visual) adalah perlu.

Mungkin penggunaan hampir setiap sesi latihan. topi putih adalah kerja mengumpulkan maklumat dengan kamus, buku rujukan, gambar rajah, peta, dokumen, dan lain-lain. Topi merah adalah pembentukan sikap seseorang terhadap acara dan peserta. Kuning - mengenal pasti aspek positif fenomena, kelebihan dan kelebihan. Hitam - petunjuk sisi negatif, bahaya, kesalahan, amaran. Topi hijau adalah andaian baru, idea, alternatif yang mungkin. Topi biru - kawalan ke atas proses pemikiran, kesimpulan, hasil pemerhatian dan komen.

Intinya adalah: setiap operasi diketahui oleh pelajar, digunakan secara berterusan. Tetapi penting untuk menggunakan semua topi, atau semua operasi mental dalam kombinasi ketika membuat keputusan atau menilai keadaan.

Sebagai kesimpulan, anda perlu bergantung pada fakta (topi putih)

Untuk memperhatikan aspek positif dan negatif fenomena - topi kuning dan hitam

Untuk meringkaskan topi biru di atas

Kami mahu pelajar itu menyatakan pendapat dan sikapnya terhadap topi biru yang dipelajari

Kami menganggap bahawa pelajar harus mengemukakan anggapan mereka - topi hijau.

1) kumpulan dibahagikan kepada 2 subkumpulan. Mereka mengusahakan masalah yang sama, tetapi dengan topi yang berbeza (hitam dan kuning). Hasilnya ditulis di papan tulis. Pilihan pertukaran topi tersedia untuk melengkapkan hujah

2) Dua kumpulan berfungsi (topi hitam dan kuning). Tetapi situasi mungkin timbul apabila perlu menentukan keutamaan untuk membuat keputusan, maka pakar (topi biru) dipilih yang memilih pilihan yang disukai.

3) Kumpulan 6 orang dibuat (mengikut jumlah topi). Setiap kumpulan bekerja dengan masalahnya sendiri, tetapi setiap ahli kumpulan mempunyai warna topi sendiri dan, dengan itu, beroperasi mengikut algoritma sendiri. Walau bagaimanapun, penyelesaian untuk setiap masalah memerlukan urutan topi tertentu. Bantuan guru mungkin diperlukan.

Pelajar cepat menguasai algoritma aktiviti pemikiran, menerapkannya

Memerlukan penggunaan berterusan.

Pada acara terbuka yang tidak difahami oleh pihak ketiga

Aslamova T.A. Teknik Interaktif: Kit Alat untuk Guru. - M.: CGO, 2004.40 s.

Menggunakan metodologi Six Hats of Thinking untuk mengembangkan kecekapan pertuturan pelajar dalam pelajaran bahasa Inggeris "

Pengarang: Kamaeva Olga Anatolyevna

Menggunakan metodologi Six Hats of Thinking untuk mengembangkan kecekapan pertuturan pelajar dalam pelajaran bahasa Inggeris "

Piawaian pendidikan sekolah moden memberi tumpuan kepada pengembangan pertuturan dan pembentukan kecekapan komunikatif. Kini, pengetahuan tentang bahasa asing mempunyai kepentingan sosial yang besar. Perkembangan komunikasi antarabangsa, serta kemajuan ilmiah dan teknologi, mengemukakan keperluan mereka untuk menentukan budaya seseorang, dan salah satu syarat tersebut adalah pengetahuan tentang bahasa asing. Penguasaan bahasa asing adalah jendela tambahan kepada dunia, akses ke budaya kebangsaan lain.

Sekolah ini mempunyai tugas baru: penciptaan persekitaran pembelajaran yang memotivasi pelajar untuk memperoleh, memproses, dan berkongsi maklumat yang diterima secara bebas. Tidak hanya perlu untuk mengungkapkan kepentingan pengetahuan yang diperoleh di sekolah dan aplikasi praktikalnya dalam kehidupan, tetapi juga untuk menjadikan proses pendidikan lebih menarik dan menarik..

Adalah mungkin untuk melakukan ini dengan menggunakan pendekatan, kaedah dan teknologi pedagogi baru di sekolah komprehensif moden. Secara khusus, teknik berfikir kritis oleh E. de Bono "Enam topi berfikir", yang membantu menerapkan pendekatan berorientasi keperibadian dalam pembelajaran.

Ini adalah kaedah mudah untuk mengatasi tiga kesukaran yang berkaitan dengan pemikiran praktikal: emosi, ketidakberdayaan, kekeliruan dan membuat kerja mental lebih berkesan..

Menurut E. de Bono, sebarang masalah semestinya menyebabkan lonjakan emosi pada seseorang, memaksanya mengumpulkan fakta, mencari jalan keluar, dan menganalisis kesan positif dan negatif dari setiap penyelesaian ini.

Edward de Bono memutuskan untuk mengaitkan jenis pemikiran dengan topi berwarna. Faktanya ialah dalam bahasa Inggeris, topi biasanya dikaitkan dengan jenis aktiviti - topi konduktor, polis dll. Frasa "memakai topi seseorang" bermaksud melibatkan diri dalam aktiviti tertentu. Seseorang, yang mengenakan topi dengan warna tertentu secara mental, pada masa ini memilih jenis pemikiran yang berkaitan dengannya.

Dalam kaedah ini, pemikiran dibahagikan kepada enam mod yang berbeza, masing-masing diwakili oleh topi warnanya sendiri..

Topi putih: maklumat.

Topi putih digunakan untuk mengarahkan perhatian kepada maklumat. Kita boleh mengemukakan kebenaran mutlak (selalu benar), andaian (kadang-kadang benar) atau fakta negatif (tidak pernah benar).

Topi merah: perasaan dan gerak hati.

Warna merah melambangkan kemarahan, ketegangan dalaman: Saya hanya membencinya, saya suka, saya takut, saya suka, berminat, saya tidak tahan, dll. d

Topi kuning: positif logik. Topi berwarna kuning memerlukan kita mengalihkan perhatian kita untuk mencari kelebihan, kelebihan dan aspek positif idea yang dimaksudkan. Konstruk berikut boleh digunakan: Saya mempunyai visi..., kemungkinan, sangat mungkin, lima puluh peratus kemungkinan. If-konstruksi juga boleh digunakan jika mereka mencadangkan penyelesaian positif untuk masalah tersebut..

Topi hitam: kritikan

Warna hitam suram, tidak menyenangkan, dalam satu perkataan - tidak baik. Topi hitam membolehkan anda melepaskan penilaian kritikal, ketakutan dan berhati-hati. Konstruksi yang digunakan merangkumi: Nampaknya berbahaya; Ya tetapi.

Topi hijau: kreativiti

Dengan topi hijau, kami menghasilkan idea baru, mengubah idea yang ada, mencari alternatif, mencari peluang.

Topi biru: kawalan proses

Biru adalah warna langit. Topi biru berbeza dengan topi lain kerana ia tidak dimaksudkan untuk bekerja dengan isi tugas, tetapi untuk mengawal proses kerja itu sendiri.

Semasa belajar bahasa Inggeris, anda boleh menggunakan teknik ini dalam mengembangkan kemahiran bertutur, bermula dari kelas 5, baik sepanjang pelajaran, dan ketika melakukan tugas tertentu atau menjumlahkan pada akhir pelajaran. Mari lihat beberapa contoh..

Mari kita cerita dongeng dalam bahasa Inggeris seperti "Gingerbread Man", "Turnip", "Fox and Crane". Jumlahnya kecil dan semua anak tahu plotnya (Lampiran 3,4,5), dan kami akan memperkenalkannya dalam pelajaran menggunakan teknik Six Hats. Sebelum memperkenalkan teknik ini, anda perlu memperkenalkannya kepada pelajar, anda boleh menceritakan perumpamaan mengenai pemukul lama (Lampiran 1). Pertimbangkan peringkat kerja:

1. Pentas - Memilih topi atau membahagikan kepada beberapa kumpulan. Bagaimana cara membahagikan pelajar kepada beberapa kumpulan? Berikut adalah beberapa contoh:

- dengan banyak. Bakul boleh mengandungi:

  • item yang diatur terlebih dahulu oleh pelajar (pelajar bergilir-gilir mengeluarkan barang dan dibahagikan kepada kumpulan komposisi yang diingini, misalnya, seorang pelajar, menarik objek orang lain, mencari jodoh);
  • risalah dengan pelbagai warna - pasukan merah, kuning, biru;
  • item yang diatur terlebih dahulu oleh pelajar (pelajar bergilir-gilir mengeluarkan barang dan dibahagikan kepada kumpulan komposisi yang diingini, misalnya, seorang pelajar, menarik objek orang lain, mencari jodoh);

- mozek. Anak-anak diberi bahagian teks atau gambar Inggeris, dan mereka mesti mencari anak-anak yang mempunyai bahagian lain dari teks atau gambar ini. Pada masa akan datang, teks atau gambar ini dapat dikalahkan.

Kami ingin ambil perhatian bahawa pembahagian ke dalam kumpulan tidak perlu; anda boleh mencuba semua pemikiran dalam kelas. Tetapi anda tidak dapat mengubah jumlah topi, kerana integriti proses pemikiran dapat dilanggar

2. membaca dan menterjemahkan dongeng - "memakai" topi putih,

3. "mengenakan" topi merah dan menganalisis kisah dongeng dari perspektif perasaan dan emosi;

4. "memakai" topi hitam dan menyatakan kritikan terhadap pahlawan kisah itu;

5. "mengenakan" topi kuning dan menganggap kisah dongeng itu sendiri atau hanya watak utama dari sisi positif, tetapi pada masa yang sama membuktikan pendapat mereka,

6. “kenakan” topi hijau dan buat sendiri kisahnya.

7. Peranan topi biru dalam kes ini dapat dimainkan oleh guru dan memimpin prosesnya..

8. Refleksi. Meringkaskan dan membincangkan faedah dan keberkesanan kaedah 6 topi.

Jawapan anak-anak dapat dicatat pada lembaran kertas whatman yang besar, menggunakan pena warna yang sesuai dengan soalan yang diajukan. Contohnya, gunakan pen berwarna biru untuk membuat gambarajah yang menunjukkan urutan kerja. Ini akan membantu kanak-kanak mula mengaitkan warna biru dengan organisasi, rancangan, dll..

Metodologi Six Hats of Thinking dapat digunakan dalam pelajaran membaca di rumah, ketika membincangkan artikel bermasalah dari surat khabar dan majalah moden.

Analisis pengalaman; pengenalan kaedah di kelas 6; topik "Sekolah"

Kami telah mempelajari pengalaman memperkenalkan kaedah di kelas 6, bertema "Sekolah".

Pada awal pelajaran sebagai bengkel, masalah diberikan yang bertujuan untuk kerja kolektif seluruh kelas.

Sebagai contoh, dalam pelajaran Bahasa Inggeris di kelas 6, pelajar diberi tugas untuk bercakap mengenai topik "Sekolah". Tugas ini dapat dilaksanakan secara individu dan berkumpulan menggunakan kaedah Six Hats. Setiap kumpulan harus menganalisis rancangan yang dicadangkan dari perspektif cara berfikir ciri warna topi yang dipilih..

topi putih - Siapkan cerita 1 minit mengenai sekolah anda, termasuk hanya fakta, angka, tanpa hujah.
Topi merah - Siapkan cerita selama 1 minit mengenai sekolah anda dengan memasukkan seberapa banyak kata sifat yang mungkin, baik negatif maupun positif.
Topi hitam - Siapkan cerita selama 1 minit mengenai sekolah anda dengan memasukkan sebilangan besar ciri negatif yang mungkin.
Topi kuning - cerah, warna yang menegaskan kehidupan. Topi kuning penuh dengan keyakinan, di bawahnya hidup harapan dan pemikiran positif. Pola pikir "warna matahari" adalah pencarian berterusan untuk aspek positif yang wujud dalam situasi tertentu dan pembinaan kesimpulan positif. (sediakan cerita 1 minit mengenai sekolah anda, termasuk seberapa banyak ciri positif yang mungkin)
Topi hijau - Siapkan cerita 1 minit mengenai sekolah anda, sertakan sebanyak mungkin inovasi masa depan.

Topi biru - Siapkan cerita selama 1 minit mengenai sekolah anda dengan memasukkan sebanyak mungkin idea menarik dari kumpulan lain..

"Pengenalan" yang hebat untuk kumpulan ini diberikan oleh E. de Bono sendiri: "Topi itu senang dipakai dan dilepaskan. Tidak ada pakaian lain yang dapat dipakai atau dikeluarkan begitu cepat dan mudah. Ini berlaku untuk situasi ini, kerana kita mesti dapat mengenakan dan menanggalkan topi berwarna dengan kemudahan yang sama. Di samping itu, topi menunjukkan peranan. Oleh itu, dengan memakai topi pemikiran, kita menganggap peranan yang ditunjukkan oleh topi ini. Adalah sangat penting bahawa setiap pemikir tahu cara menukar peranan: memakai topi dan melepaskannya ”[18]. Sementara itu, kami akan berusaha supaya kami mengedarkan topi dalam kumpulan.

Gambar topi dengan warna yang sesuai dikeluarkan untuk setiap kelompok dan arahan diberikan untuk menggambarkan cara berfikir yang ditunjukkan oleh setiap topi. Selepas itu, setiap kumpulan diminta untuk mengulas tugas yang diterima oleh kelas, berdasarkan "peranan topi mereka." Tidak semuanya berjalan lancar, kerana banyak pelajar cenderung untuk bercakap "dari topi yang berbeza". Ini tidak terhalang, memungkinkan bagi siapa saja yang ingin bersuara, tetapi membagi pernyataan tepat pada waktunya dengan bantuan "pemilik topi", yang diminta untuk menonton sehingga peserta lain tidak segera beralih dari satu "peranan" ke yang lain. Pada peralihan, para peserta dihentikan dan diminta untuk menunggu sehingga giliran mencapai warna seterusnya. Ini mendisiplin mereka dan tidak membenarkan perubahan satu cara berfikir secara spontan kepada yang lain ketika seseorang bercakap..

Yang pertama bersedia untuk bercakap "merah" (emosi, intuisi, perasaan dan ramalan). Emosi dinyatakan, yang meneutralkan reaksi negatif terhadap tugas yang sukar - untuk berbicara..... Kemudian kata itu diambil oleh "hijau", menunjukkan bahawa penyelesaian untuk masalah itu masih harus berkaitan dengan inovasi. "Orang kulit putih", bergantung pada maklumat yang ada dalam tugas dan membandingkannya dengan maklumat mengenai topik yang dikaji, menemukan idea. The Yellows bergabung kemudian, membuktikan mengapa perlu dibicarakan dalam isu ini sama sekali, Greens terus mengemukakan idea, beberapa pelajar dari kumpulan lain dengan idea mereka bergabung dengan mereka. Idea-idea yang dinyatakan diusulkan untuk dikritik oleh "orang kulit hitam". Yang "biru" (organisasi pemikiran: apa yang telah kita capai) menyatakan pemerhatian mereka terhadap keseluruhan karya setiap kumpulan dan menyampaikan kisah yang baik tentang sekolah, termasuk sebanyak mungkin idea menarik yang disampaikan oleh kumpulan lain. Perbincangan selanjutnya menggerakkan semua kumpulan, kerana ramai pelajar lebih suka "menukar topi" sendiri. Guru hanya boleh menawarkan susunan persembahan. Topik dibincangkan, kebaikan dan keburukan ditimbang.

Semasa refleksi di akhir pelajaran, kami menerima banyak maklum balas positif, di antaranya terdapat komen penting. Sebagai contoh, sebilangan pelajar menganggap pengedaran “topi ke dalam kumpulan” tidak perlu.

Semasa kerja intra-kumpulan, kaedah menggunakan kaedah enam topi sangat bergantung pada mood pelajar. Sekiranya seseorang menunjukkan keengganan untuk bekerja, dia ditawarkan untuk memilih topi terlebih dahulu, setelah itu dia tidak punya tempat untuk berundur. Selalunya pelajar seperti itu memilih topi hitam, dan peranan pengkritik mereka berjaya dengan cemerlang. Dengan aktiviti yang tinggi dari semua anggota kumpulan, urutan topi biasanya dipilih, "dipakai" oleh seluruh kumpulan, di mana setiap orang dapat bersuara meneruskan cara berfikir yang sama.

Lebih kerap kaedah "sebaran topi" antara peserta mula digunakan. Namun, ini dengan cepat menyebabkan penggabungan peranan, "topi terjebak" dan "perhatikan pengkritik dalam topi hitam", "pemimpi dalam hijau" muncul, dll. Sudah tentu, ini berlaku akibat kecenderungan semula jadi kanak-kanak, tetapi boleh mengganggu perkembangan mereka lebih lanjut. E. de Bono menyatakan bahawa setiap pemikir mesti belajar cara menukar topi dengan mudah [18].

Peranan penting lain guru dinyatakan: untuk menjaga keseimbangan dalam penggunaan mod pemikiran oleh anak-anak. Peranan ini bersifat hanya untuk tahap kerja tertentu..

Urutan topi yang lengkap digunakan sesuai dengan rencana pengarang teknik ini, sebagai struktur untuk merenungkan topik atau bahagian topik yang besar. Ini menetapkan struktur pemikiran tertentu, memerintahkannya.

Dalam makalah ini, dilakukan analisis teori dan praktikal penggunaan metodologi Six Hats of Thinking oleh E. De Bono dalam kelas bahasa Inggeris..

Dan mereka sampai pada kesimpulan bahawa Six Hats of Thinking adalah metodologi kreatif untuk mengajar bahasa asing, yang membantu meningkatkan motivasi pelajar dalam belajar bahasa asing. Enam topi berfikir, atau "Enam topi berfikir," adalah kaedah yang membantu pelajar membincangkan masalah dengan menyatakan sudut pandangan yang berbeza. Ini adalah teknologi yang penting dan kuat..

Mengusahakan pengembangan pemikiran kritis dalam proses pengajaran bahasa Inggeris membolehkan pelajar membentuk motif tingkah laku yang signifikan dari segi sosial, moral dan nilai, meningkatkan tahap sosialisasi, mengembangkan kreativiti dan refleksi, memupuk inisiatif, komunikasi, dinamisme - semua yang penting untuk pembentukan keperluan-motivasi dan operasi bidang teknikal pelajar.

Oleh itu, penggunaan teknologi pemikiran kritis dalam pelajaran Bahasa Inggeris dapat meningkatkan masa latihan pertuturan dalam pelajaran dengan ketara bagi setiap pelajar, mencapai asimilasi bahan oleh semua anggota kumpulan, dan menyelesaikan pelbagai tugas pendidikan dan perkembangan. Guru, pada gilirannya, menjadi penganjur aktiviti pendidikan, kognitif, komunikatif, kreatif pelajar yang bebas, dia mempunyai peluang untuk meningkatkan proses pembelajaran, mengembangkan kemahiran pertuturan lisan, pengembangan keperibadian mereka secara holistik.

Sebagai kesimpulan, kami ingin, seperti E. De. Bono, catat topi kuning: "Cuba kaedah ini pada diri sendiri".

"Ini semua mengenai topi" - mengenai kaedah berfikir enam topi

Mari kita bincangkan kaedah yang membantu mengembalikan ketenteraman kepala, untuk mengekang spontaniti, aliran pemikiran kita yang tidak menentu. Setiap saat di kepala kita berpusing-pusing memikirkan, pengalaman, ingatan, keraguan. Sering kali ini membawa kepada kenyataan bahawa kita tidak dapat memahami perasaan dan keinginan kita, tersesat di hadapan keputusan yang tidak diketahui dan menangguhkan atau meninggalkan sepenuhnya apa yang kelihatan seperti tugas yang mustahil.

Pernahkah anda terfikir bagaimana anda dapat menyelesaikan sesuatu, menyusun fikiran, menerapkan pemikiran anda secara sedar dan masih mudah untuk mengajar anak-anak bagaimana melakukan ini, dalam bentuk permainan?

Dan kaedah enam topi Edward de Bono, seorang psikologi, pengarang siri buku, seorang saintis dan pengamal, seorang pakar dalam pengembangan pemikiran kreatif, inovatif, akan membantu kita dalam hal ini. Mari kita perhatikan dengan lebih terperinci apakah intipati kaedah berfikir ini..

Idea enam topi membolehkan anda memilih pendekatan yang tepat untuk perniagaan, untuk menguraikan pemikiran menjadi komponen. Ia berdasarkan pemikiran selari atau kritis. Ini adalah jenis percambahan fikiran. Di sini, pendekatan dan idea yang berbeza bersatu, selari. Mereka tidak saling bertentangan, tetapi membantu untuk mempertimbangkan keadaan dari sudut yang berbeza, mencari jalan keluar yang baru dan tidak dijangka..

Kaedah enam topi sangat baik dalam menyelesaikan masalah kreatif, membantu melihat semua aspek, semua sisi penyelesaian, mengembangkan fleksibiliti minda.

Dalam dunia topi, atau mengapa "topi" berfikir?

Sekali, tanpa topi, tidak ada orang yang menghormati diri yang keluar ke jalan. Topi, topi, panama, selendang - bahagian yang tidak terpisahkan dari imej dan gaya manusia zaman lampau. Dan kini topi kembali bergaya. Topi baru - penampilan baru. Begitu juga dengan pemikiran kita. Setiap enam topi ini boleh dipakai dan dikeluarkan pada bila-bila masa yang sesuai, dan dengannya dapat mengubah cara berfikir kita. Sekali - dan anda sudah selesai. Sangat mudah, hanya untuk permulaan kita belajar tentang setiap pemikir topi dan sedikit latihan.

Enam topi de Bono - enam warna

Masing-masing dari enam topi mempunyai warna tersendiri yang berkaitan dengan tujuan dan aplikasi praktikalnya, dan membantu membayangkan dan mengingati topi dengan lebih jelas, ia akan menjadi silinder, untuk topi yang lain, untuk yang ketiga. Intinya bukan dalam bentuk, tetapi dalam warna dan kandungan.

Topi putih. Warna murni yang komprehensif, terasing dan tidak ternilai harganya. Kami bercakap ringkas, hanya mempertimbangkan fakta, contoh sebenar. Pemerhati luaran.

Topi merah. Warna, emosi dan ketegangan yang berapi-api. Mencuba gambar ini, kami memberikan kebebasan sepenuhnya untuk melepaskan perasaan.

Topi hitam. Persepsi dunia dalam warna gelap, sikap kritikal terhadap segala-galanya dan negatif.

Topi kuning. Warna hangat dan terang emosi positif dan pandangan positif terhadap kehidupan.

Topi hijau. Pandangan segar dan baru, coretan kreatif, pendekatan asli, penyelesaian kreatif.

Topi biru "Dikumpulkan", warna dingin, analogi dengan tanggungjawab dan organisasi, kemampuan untuk mengurus dan membuat keputusan, menyelaraskan kerja.

Apa Kaedah Mengajar Topi Enam

  1. Menawarkan cara berfikir yang baru, topi membantu membiasakan diri dengan peranan baru, menjadi cara yang tidak biasa bagi kita, sehingga mengembangkan fleksibilitas berfikir.
  2. Ini adalah kaedah yang berkesan untuk mengurus perhatian anda. Setuju, akan sangat bagus jika dapat mengarahkan perhatian anda. Kesannya, kecekapan dalam latihan dan kerja akan meningkat..
  3. Enam topi berfikir belajar untuk berunding, mencari jalan keluar yang tepat dalam situasi konflik, mencapai persetujuan, mengucapkan emosi yang terkumpul.
  4. Penting bagi kanak-kanak adalah kemampuan bermain mengikut peraturan yang ditawarkan kaedah 6 topi. Kanak-kanak dengan cepat mempelajari peraturan ini dan mula bermain "orang dengan jenis pemikiran tertentu", menerapkan pengetahuan baru dalam praktik.
  5. Kaedah enam topi, dalam pemahaman Edward de Bono, bertindak pada otak sehingga neurotransmitter [i] berbaris dalam nisbah tertentu. Ini membawa kepada pemusnahan corak tindak balas stereotaip seseorang yang berada dalam keadaan tertekan dan terbiasa berfikir secara kreatif, secara tidak konvensional bertindak balas terhadap kesukaran mendadak.

Apa yang perlu difikirkan dan topi apa

Cara berfikir mana yang harus dipilih ketika memakai topi dengan warna yang berbeza? Setiap topi mempunyai peranannya sendiri, kami mencobanya untuk memainkan permainan main peranan..

Topi putih adalah peranan saintis. Di dalamnya, kami mengumpulkan, menganalisis dan meringkaskan data, tidak menilai. Soalan yang menarik bagi kami:

  • Apa yang kita tahu?
  • Apa yang tidak tahu?
  • Apa yang anda perlu tahu?
  • Bagaimana dan di mana untuk mendapatkan maklumat yang diperlukan?

Topi merah - peranan artis, artis. Di dalamnya, kita benar-benar tenggelam dalam perasaan, emosi, sensasi, mendengarkan hati kita, kepercayaan. Dia tidak rasional, sensitif dan spontan. Soalan topi merah:

  • Apa yang saya mahukan?
  • Apa yang saya rasa?
  • Apa yang dikatakan oleh intuisi saya?
  • Yang penting bagi saya?

Topi hitam - peranan orang yang berhati-hati dan kritikal. Ia melibatkan penggunaan pemikiran dan analisis logik. Di sinilah mungkin dan perlu untuk mempertimbangkan kesulitan dan kekurangan, untuk menemui perangkap, tetapi tanpa rasa takut, untuk melakukan analisis menyeluruh mengenai masalah yang diduga. Masalah topikal untuk peranan ini:

  • Kenapa saya mesti takut?
  • Apakah titik lemahnya?
  • Kesukaran apa yang boleh berlaku?
  • Kesalahan apa yang harus dielakkan?

Topi kuning - peranan orang yang optimis, positif dan yakin. Kami memakainya dan percaya pada yang terbaik, dengan kekuatan kami, kami melihat prospek yang baik dan sangat yakin akan hasil yang baik. Soalan penting di sini:

  • Cara mencapai?
  • Apa peluang yang terbuka untuk saya?
  • Bagaimana meningkatkan?
  • Apa kelebihannya?
  • Betapa menariknya idea ini?

Topi hijau - peranan pencipta, individualis. Penekanan adalah pada pencarian penyelesaian baru, pandangan kreatif dan tidak standard mengenai apa yang berlaku. Ini adalah tingkah laku yang luar biasa dan tidak biasa. Topi hijau bertanya:

  • Cara memilih kedua-duanya?
  • Apa lagi yang boleh diubah?
  • Cara membuatnya lebih menarik?
  • Cara menyelesaikan masalah dengan lebih baik?

Topi biru - peranan pemimpin, orang yang menguruskan semua proses. Topi atas topi. Dia merangkum aktiviti semua topi-peranan, mengatur keseluruhan proses, menetapkan tujuan, memantau prestasi, merumuskan hasil keseluruhan dan membuat kesimpulan. Dalam peranan ini, kami mengemukakan soalan seperti:

  • Tugas apa?
  • Apa yang perlu dibuat terlebih dahulu?
  • Cara mengagihkan tanggungjawab?
  • Hasil apa yang kita perjuangkan?
  • Apa kesimpulan yang dapat diambil?

Jadi, enam topi de Bono menutup masalah dari semua pihak, membantu mengembangkan pemikiran dan pemikiran multitasking. Topi boleh dipakai secara bergantian, mengikut urutan yang sesuai. Atau hanya satu atau dua untuk dipilih, bergantung pada keadaan. Kaedah ini membolehkan anda memilih topi pilihan anda. Untuk melengkapkan gambar, disarankan untuk mencuba keenam topi yang dipertimbangkan dalam kaedah ini..

Di mana enam topi pemikiran berlaku?

Penggunaan enam topi pemikiran adalah mungkin dalam bidang kehidupan yang paling beragam, secara peribadi (untuk menyelesaikan situasi yang sukar, masalah penting, untuk lebih memahami diri anda dan motif tindakan anda, untuk menguruskan masalah dan konflik yang dipertikaikan), tenaga kerja (sebagai pilihan untuk sumbang saran, untuk mencari jalan keluar yang tidak standard dari sebarang keadaan, promosi produk, pertumbuhan penjualan dan penjualan perkhidmatan). Banyak syarikat terkenal di dunia berjaya menerapkan teknik ini..

Kaedah 6 topi juga berfungsi berkaitan dengan kanak-kanak, bermula dari usia 6-7 tahun. Bagi ibu bapa, ini adalah peluang terbaik untuk mengembangkan pemikiran kreatif anak-anak mereka dengan cara yang suka bermain, cara untuk menghindari pertimbangan sepihak di masa depan dan menggunakan potensi mental sepenuhnya. Teknik ini dapat disesuaikan untuk kegunaan rumah, di tadika, untuk aktiviti sekolah dan ekstrakurikuler.

Kebaikan dan keburukan penggunaan praktikal

Mari kita mulakan dengan kekurangannya, ada sangat sedikit. Satu-satunya kelemahan kaedah enam topi boleh dipertimbangkan sebagai berikut:

  1. Beberapa kesukaran dalam menerapkan kaedah tersebut. Ini bergantung pada fakta bahawa memerlukan masa untuk menguasai teknik ini.
  2. Sukar untuk memperkenalkan dan menerapkan inovasi dalam kumpulan; dalam amalan peribadi, semuanya lebih mudah.
  3. "Kekanak-kanakan" kaedah 6 topi boleh menjadi alasan sikap sembrono pasukan dewasa dan keengganan menggunakannya. Tugas moderator (topi biru) adalah mempengaruhi keputusan ini. Kanak-kanak akan mengambil idea dengan penuh kegembiraan dan kesenangan..

Mengenai ini, keburukan berakhir, dan pasti akan ada lebih banyak kelebihan. Kami telah menyebut beberapa daripadanya:

  1. Enam topi de Bono mengubah proses pemikiran yang membosankan menjadi permainan yang menyeronokkan dan menarik, menjadikannya menarik dan menarik, kanak-kanak diterima dengan penuh semangat.
  2. Terdapat harta otak seperti itu - untuk menganggap segala sesuatu yang baru sebagai salah, salah. Fikiran kita yang mempertahankan integritasnya, dan kaedah enam topi memungkinkan untuk mempertimbangkan idea baru secara komprehensif, untuk melihat apa yang sebelumnya tidak dapat diakses.
  3. Membolehkan anda mempertimbangkan semua aspek - maklumat, kreatif, emosi, kekuatan dan kelemahan, membuat kesimpulan objektif.
  4. Belajar bersuara, beri peluang kepada orang lain dan selesaikan masalah kontroversi secara aman.
  5. Enam topi pemikiran melatih perhatian kita, menjadikannya pekat, dapat beralih dari satu objek ke objek lain dengan sewenang-wenangnya, atas permintaan kita.
  6. Hats de Bono menyumbang kepada munculnya pemikiran baru yang kreatif melalui pemikiran yang tersusun dan teratur. Apabila idea tidak bertentangan, tetapi saling melengkapi, bersatu, semua aktiviti otak bertujuan untuk menghasilkan penyelesaian yang sesuai.
  7. Dengan pertolongan pemikiran, orang yang pemalu mudah terlibat dalam dialog. Lebih mudah bagi mereka untuk menyatakan pendapat mereka, malah bertentangan dengan pendapat orang lain, atas nama topi. Dari masa ke masa, mereka akan menjadi lebih yakin dalam menegakkan kedudukan mereka dalam hidup..
  8. Dan, seperti yang telah kita katakan, ini adalah kemampuan untuk mempengaruhi keseimbangan bahan kimia otak - neurotransmitter.
  9. Topi kaedah 6 membolehkan anda mengatasi emosi yang mengganggu perniagaan, kekeliruan sebelum tidak diketahui, baik dari sebilangan besar maklumat dan banyak sudut pandangan yang berbeza. Membangun kepercayaan pada diri dan kemampuan anda.

Kaedah Kaedah Enam Topi Berfikir

Kaedah ini agak universal. Anda boleh menggunakannya secara individu, untuk satu orang, atau bekerja dengan kumpulan. Dalam kes kedua, terdapat dua pilihan permainan bermain peranan:

  1. Semua memakai topi dengan warna yang sama dan menukar peranan pada masa yang sama.
  2. Setiap peserta atau kumpulan peserta diberikan peranan yang tidak akan berubah sehingga akhir permainan.

Peranan diberikan kepada peserta yang bertentangan dengan watak mereka..

Peraturan untuk kerja berpasukan adalah seperti berikut:

  • Moderator mengendalikan permainan - menetapkan peraturan, memantau pelaksanaannya, urutan, mengedarkan peranan, membuat catatan, merumuskan hasilnya. Moderator adalah topi biru. Permainan dimulakan dengan pengenalan teknik enam topi de Bono. Kemudian moderator mencadangkan situasi masalah, masalah yang memerlukan penyelesaian.
  • Pemain memakai topi dengan warna yang sama (jika peserta dibahagikan kepada beberapa kumpulan, mereka bertindak secara bergantian, bermula dengan sekumpulan topi putih) dan menerangkan masalah berdasarkan peranan warna mereka.
  • Prosedur menukar topi tidak ketat, tetapi disarankan agar anda mengetahui terlebih dahulu semua maklumat dalam topi putih, terus menilai risiko dan sisi masalah pada topi hitam. Kuning akan membantu mengenal pasti kekuatan dan mempercayai hasil yang positif..
  • Selepas itu tiba masanya untuk topi hijau yang kreatif. Dengan pengiktirafan semua selok-belok dan maklumat objektif, kita mula melihat gambaran holistik dan mencari penyelesaian alternatif, kombinasi tidak standard, gerakan kreatif.
  • Topi merah sekali sekala dipakai untuk waktu yang singkat. Ia membolehkan anda melepaskan emosi, mendengar suara dalaman anda. Sekiranya anda memakainya untuk waktu yang lama, keadaan akan terkawal dari panas nafsu.
  • Idea baru diperiksa lagi dengan topi kuning dan hitam, dan warna biru - merangkum, merangkum data.

Berdasarkan pengalaman, urutan kerja dengan topi yang optimum dipilih, kerana tidak ada peraturan ketat yang menentukan pesanan.

Topi dan kanak-kanak, atau kaedah de Bono dalam kurikulum sekolah dan di rumah

Sekolah-sekolah kami juga mula berjaya menerapkan teknik ini dalam pelajaran sastera, bahasa Inggeris, dan sejarah. Atas nama enam topi, dongeng diberitahu bahawa sangat menarik untuk digunakan untuk mempelajari perbendaharaan kata dalam pelajaran Rusia. Kisah yang diceritakan oleh topi kuning, dalam fakta kering, menggunakan ucapan perniagaan, secara radikal akan berbeza dari kisah emosi, sensual topi merah. Kisah dongeng kuning itu lucu, imaginatif, positif, dipenuhi dengan perbandingan artistik. Hitam adalah kisah thriller dengan perincian menakutkan. Dalam kisah yang diceritakan oleh topi hijau, akan ada akhir yang tidak dijangka, tetapi anda boleh mengatakannya tanpa kata-kata. Kisah biru dapat diceritakan dalam bentuk laporan. Adalah baik untuk menggabungkan kaedah berfikir enam topi dengan kad pintar. Ini adalah gambarajah grafik, pemikiran sistematis yang diletakkan di rak dan diletakkan di alat bantu visual, mudah dan difahami.

Orang dewasa, pelajar sekolah kanan dan pelajar terkecil dapat belajar berfikir dengan kaedah "topi". Di rumah, kaedah berfikir enam topi berjaya digunakan oleh ibu bapa dalam menyelesaikan semua jenis masalah. Untuk menjadikan proses pembelajaran dapat difahami dan visual, anda boleh membuat topi dari kertas berwarna. Anda boleh bereksperimen dengan melihat situasi "di bawah topi" sehari-hari yang tidak dapat difahami oleh anak, menceritakan kisah, dan menolong anak sekolah untuk mengatasi kerja rumah.

Orang seumur hidup mencuba banyak peranan. Dalam satu orang, kedua-dua anak batin dan orang dewasa, ibu bapa, pasangan bergandingan. Jadi, seorang gadis membesar dan memainkan peranan sebagai ibu, isteri, anak perempuan, kakak, teman wanita, mungkin wanita perniagaan atau pekerja. Anak lelaki itu menjadi lelaki, suami, ayah. Peranan ini hidup selari dan tidak boleh selalu sepakat sesama mereka. Satu bahagian dari kita, satu peranan, ingin menghabiskan lebih banyak masa dengan keluarga kita, yang lain di tempat kerja, yang ketiga tidak cukup masa untuk hobi, minat peribadi kita. Mereka mula bertentangan antara satu sama lain, tetapi kita tidak memahami apa yang berlaku kepada kita. Dan apa yang perlu dilakukan dengan semua ruang dalaman ini? Di sinilah kaedah pemikiran enam topi untuk menyelamatkan dan kemampuan untuk menyusun fikiran kita untuk membolehkan peranan kita bersuara, membuat keputusan bersama dan mengembalikan ketenangan fikiran.

Dan apa pendapat anda, adakah pantas masa untuk mempelajari kaedah 6 topi? Adakah ia akan berlaku dalam hidup anda? Bagi saya sendiri, saya membuat kesimpulan bahawa saya ingin mengembangkan diri, bermain dengan anak-anak saya, dan mempermudah kehidupan mereka dengan mengajar kaedah berfikir enam topi. Oleh itu, saya akan menggunakan gunting dan kertas berwarna, untuk melaksanakan rancangan tersebut. Saya akan mulakan dengan topi kuning semangat dan optimisme dan saya akan memberitahu anda dengan kata-kata Edward de Bono: "Cuba kaedah ini pada diri sendiri".